人间有味是红尘

 第一课时

课型——自主研讨课

（一）问题导入

猜一历史事件（多媒体展示提示语：项庄  舞剑   沛公）

    学生根据阅读积累猜出“鸿门宴”（调动学生原有的阅读经验，激发学生进一步阅读的兴趣）

          .  板书课题：鸿门宴

（二）学生展示

①为了更好学习文本，学生以“大家”为栏目，配合自制幻灯片介绍司马迁和《史记》。

衔接语：文学史上有这样一位作家，他“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”。这便是司马迁。(多媒体)

《大家》：司马迁生平和有关《史记》的介绍(多媒体) （配乐）

②学生介绍“鸿门宴”的故事梗概。（走近作家、了解文本内容，为深入探究文言文本做准备）

《〈诗经〉三首》说课稿

刘碧芳

一、说教材：

㈠教材所处的地位及作用

《〈诗经〉三首》是高中语文第三册第二单元的教读课文，本单元为《诗经》到唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品，创作时期从公元前6世纪到公元5世纪。根据《大纲》要求，学生要具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力，要能诵读古典诗词，背诵一定数量的名篇，所以本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解古代诗歌从四言到五言，再到七言的形式方面的发展进程；了解诗中的思想感情；了解赋、比、兴手法及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力，为后面的唐、宋诗歌鉴赏打下良好的基础。

㈡教学目标

预习课教案主要环节

一、预习目标：

二、预习重难点：

三、预习方法：

（1）学生独立思考；（2）学生交流；（3）组组交流；（4）师生交流；（5）整理预习结果；

四、预习提纲

五、预习指导：

六、预习疑难

     在预习课最后，学生以小组为单位对本节预习内容进行交流，小组长汇报本节课的预习疑难，教师通过这个环节来把握展示课的重点、难点。

   预见性疑难：

七、预习反馈

三维目标：

【知识与能力】

1、 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。

2、 指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式

3、 了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法

【过程与方法】

1、 通过阅读和翻译课文，积累文言知识

2、 教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。

3、 分析文章的整体思路，引导学生背诵全文

【情感态度与价值观】